荆楚网（湖北日报网）消息（记者唐天琪、通讯员史彦欣）11月21日，湖北省高等教育学会劳动教育研究分会
荆楚网（湖北日报网）消息（记者 唐天琪 通讯员 史彦欣）11月21日，湖北省高等教育学会劳动教育研究分会2025年年会暨第二届高校劳动教育建设研讨会在十堰市张湾区智育轩综合实践学校召开。此次盛会以劳动教育为媒介，汇聚全省高校的智慧和教育同仁的力量，交流劳动教育实践的肥沃基础，共商新时代劳动教育高质量发展，为十堰加强劳动教育、劳动教育注入强劲动力。
这次会议聚焦政策，聚焦实际落实。本次会议由湖北省高等教育学会指导，湖北省高等教育学会劳动教育研究分会主办，汉江学院联合主办。十堰市张湾区师范大学、华中科技大学出版社、智育轩综合实践学校。全省高校分管劳动教育的领导、部门负责人和骨干教师齐聚十堰，通过专家研讨、互学互鉴、基地参观等方式搭建劳动教育交流合作平台，推动全省高校劳动教育质量和效率的提升。
活动开幕，邗江师范学院党委常委、副校长吴洪斌致欢迎辞，对出席会议的嘉宾表示热烈欢迎，并分享了学校近30年集约化劳动教育和“1+3+3+N”特色课程体系建设的实践成果，彰显了地方规范的担当各高校赋能劳动教育，彰显了地方师范院校赋能劳动教育的责任。
十堰市教育局、政府教育管理办公室副主任卢文文出席会议并讲话。十堰立足十堰本土文化底蕴和教育发展，立足劳动教育育人宗旨，从高校教人育人的实践尺度深化劳动教育内涵，以劳动教育落实立德树人，强化价值引导和实践赋能，促进学生在一切发展进步中知爱、尊重劳动、培养新人。
文华学院党委书记郑昌学习讲话并讲话。他从高校教书育人的实际出发，着力深化高校教书育人的实践。劳动教育的内涵提出了要求。用劳动教育落实立德树人主体任务，加强价值引导，帮助学生成长为理解劳动、热爱劳动的新时代青年。
劳动教育研究分会会长龚发云出席并讲话，协调推动分会，强调劳动教育体系建设，推动与思想政治、业务教育深度融合，培育青年劳动精神，融入劳动教育实践基础。
湖北省高等教育学会会长周迎嘉出席活动并讲话。他从高等学校教育实践、分校全面推进、全省教育事业发展等角度，重点对深化内涵式教育提出了明确要求。加强劳动教育，构建体系，提质增效。他强调，要以劳动教育为抓手，落实立德树人主体任务，推动劳动教育与思想政治、业务教育、实践教育深度融合，培养青少年劳动情操、灌输劳动精神，帮助学生成长为懂劳动、爱劳动、善劳动的新时代人才。
分享会上，中国劳动关系学院党组教授上台做了专业报告，对新时代高校劳动教育课程的多样性与统一、实施与发展进行了深入解读，并从理论上阐释了其中的主要要素。即在实践层面上，为我国劳动教育优化赋能提供了发展路径。学院和大学。
华中科技大学教育科学研究所刘长海教授来分享，围绕劳动教育课程的实施与发展，拆解理论核心，明确实践方法，为高校推进劳动教育明确思路，提供实施体系。
华中科技大学工程实践创新中心直属党支部书记陈晓莉出席并讲话。他围绕“劳动滋养心灵、建设灵魂、育人”的主题，分享了学校劳动教育体系建设与探索的成果，重点围绕课程建设、实施技巧和引导价值观，用系统建设深化学生劳动情感，落实了培养和培育劳动教育的主要任务。吃人。
武汉生物工程学院劳动教育管理办公室主任洪斌出席并讲话。他基于OBE理念，系统阐释了劳动教育中的“四维融合、五路贯通”教育模式。通过多维度协同合作、多路径衔接，整合校内外优质资源，搭建技能平台，优化整个教育流程设计，着力提升学生劳动实践能力，探索适合学校特色的劳动教育实施的有效路径。
武汉外国语外交职业学院通识教育学院院长付晓云出席并致辞。围绕“新时代新劳动教育”，分享高职劳动改革改革“微实践、大素养”呃职业学院。依托轻量化、常态化的微训练场景，将劳动教育融入日常教学，以小技能培养大素养，帮助学生养成劳动习惯、提高综合阅读能力。
邗江师范学院学生工作处处长赵胜国出席并致辞，围绕“1+3+3+N”劳动教育课程体系构建，详细讲解了课程框架、内容设计和实施路径，结合师范专业特点，推动劳动教育与师范生培养深度融合，用分层分类的课程设置赋能未来教育者提高劳动素养和行为教育能力，将劳动教育与教育实效结合起来。
十堰智育轩综合实践学校校长郭迪出席并致辞编致演讲。他围绕“学校、家庭、土地、博物馆合力，劳动教育赋能成长”主题，分享了融合校园、家庭、地方、区域教育课程育人的经验，打造本土化、多元化的劳动教育课程和技能培训场景，推动劳动教育落地见效，帮助中小学生认识技能劳动的价值，促进人人全面发展。
会议结束后，与会人员共同前往智育轩综合实践学校进行实地考察，沉浸式参观农耕技能、非物质文化遗产等劳动教育场景。他们亲身体验了十堰整合当地资源、搭建技能平台、推动劳动教育实施取得成效的具体做法。他们充分认可“以雪促长”的基地教育模式并通过工作塑造品格。”
全省高校全省教育盛会在十堰举办，既是十堰劳动教育实践成果的证明，也是十堰深化劳动教育工作的激励。对于过去的人们来说，十堰深耕着“三建”精神、工匠精神等本土文化的沃土。与高校、培训基地等力量联动，推动劳动教育融入整个教育教学过程，让学生在实践中体会劳动的价值，培养过硬的技能，养成全面发展的人格。
